累累硕果  来自耕耘

　　教育改革的纵深发展需要新的教育理念，新课程实施对教师业务素质的专业化提出了更高的要求。刘晓军潜心教学科研，结合学校和学生实际，锐意课堂教学改革。1998年始，他就参与了“初中英语实践式课文教学模式”的课改试验；2006年以来，承担或参与省市级教学科研课题4项；多年来和县教研室共同推行的“初中英语”任务链式“课堂教学模式”教学效果显著，《英语周报》教师版于2013年进行了全方位的介绍和推广。广泛学习和潜心钻研，形成了他“真”、“实”、“趣”、“活”的课堂教学风格，取得了突出的成绩。他所任教的班级在教学质量监测、学业水平测试中一直名列前茅；在市、县组织的课堂教学评选和展示活动中，学生也表现出不凡的英语听说读写素质。

　　不忘初心  方得始终

　　刘晓军自1995年参加工作以来一直承担着班主任工作。他注重学生全面发展，培养学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立远大的理想。在班级管理中，他创新班级管理模式，实行“值日班长制”，增强学生责任心和集体荣誉感，培养和锻炼学生的管理及协调能力。他所带班级具有向上、友爱、文明、和谐的班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的学风，培养出了一大批合格毕业生，受到了社会的广泛赞誉。作为班主任，他工作有五个法宝：“一心一意为学生”、“用爱心温暖每一位学生”、“为每一位学生树立自信心”、“建立良好的师生关系”和“身教胜于言教”。他所带班级班风正、学风浓、学生素质全面发展，连续多年被评为优秀班集体。他本人多次被评为优秀班主任。

　　刘晓军还一直担任学校英语学科教研组长职务。他认为：学校某一学科的成绩与教研活动的开展密切相关。他总是在圆满完成自己教学任务的同时，竭尽所能地帮助其他青年教师尽快成长，指导他们怎样进行课堂教学设计和驾驭课堂，怎样进行课外学习辅导。在他的帮助下，先后有多位教师获得了市级优质课一等奖、市县青年骨干教师、教学能手等称号。

　　扎根农村  无怨无悔

　　刘晓军说他喜欢孩子，热爱教育事业。虽然也有着对城市美好生活的憧憬，但生在农村、长在农村、扎根农村教学的他，认为农村更为他提供了施展教学才能的空间。去年暑假，市开发区某学校在全市聘请名师。刘晓军经推荐、面试、考察，被最终确定为英语学科唯一人选，在工资待遇、职务晋升等方面都给予了优厚条件并发来了商调函，但最终他毅然放弃，却来到了距离老家近50公里、相对原来教学环境更显落后、条件更加艰苦的新单位。他不但承担了与其他老师等量的教学工作，还分担了整个学校的教务工作，完善制定了听、评课制度，教职工绩效考核制度。两个学期，他听课106节，并坚持听一节、评一节。为提高教育教学质量，他积极推行教学改革，起草了“导疑思、展练拓”教学改革试验的初稿，向市县教研室、学校征求意见；4月22日，他率先运用“导疑思、展练拓”的教学理念执教公开课，并组织教师座谈；5月19日，学校隆重举行了“导疑思、展练拓”教学改革启动仪式，县教研室领导和教研员老师参加，对课改给出了较高的评价，为学校的发展注入了新的活力。记者 张红艳