“写什么？”何阿姨问。

　　“就写‘考得不好，还得继续努力。’”

　　“妮，这分数已经很高了啊。”何阿姨一边说，一边草草签上了字。

　　由于毗邻市区某小学，何女士的店上每天都有不少熟人的孩子在这里等学校开门，或等家长来接。几乎每天，她都要给一些孩子“代家长签字”。“有的孩子的确是忘了让家长签，但也有的是因为考得不好，不敢让家长看。”何女士说，有个熟人的孩子让她在试卷上签字，一眼就发现上面十位数上的“7”被改成“9”。当时心里很复杂，她知道这分数是为家长改的，却最终没敢拿给家长看，“可见孩子经过了怎样的心理斗争！”

　　何女士坦言，她其实并不想帮这个 “忙”，但是如果试卷上没有家长签字，学生就要被罚抄试卷，让她非常为难。

　　“家长签字”一直为不少中小学，特别是一些小学作为教育管理手段存在。背诵要签字，考卷要签字，午睡也要签字，当签字越来越流于形式，“家长签字”逐渐成了“家长作业”，引起部分家长的不满。

利弊几何？

　　几年来，孙女士记不清为儿子签过多少次字。每次签字，儿子都会站在一边看着，这让她不敢轻慢。尽管家长签字有时难免让她觉得单调乏味，但她仍认为这是家长和学校沟通、联系的一种重要方式。家长可以通过这种方式了解孩子的学习、成长情况。

　　有家长认为，低龄孩子自主学习能力较差，他们可能因为惰性或畏难情绪把学习上的困难放在一旁，而家长签字使家长介入孩子的学习行为，了解孩子的学习态度和掌握程度，对培养孩子良好的学习习惯非常有效。

　　相对这种赞同的声音，更多家长认为家长签字应当大幅度精简，甚至彻底废除。

　　“家长签字应该是家长写给老师的吧？孩子考得好了，我会写‘考得不错’，接下来就不知道写什么；考得不好时，我会为孩子分析原因，或批评或鼓励，却无法在家长签字中表达出来。”市民陈先生说，一直以来，他都没有找到有意义的写法。有次孩子考的成绩很正常，他随手写上“我看了”，结果孩子回家后很不高兴，说老师看后就笑了。

　　“一些签字实在是‘无关痛痒’。”陈先生说，现在我们似乎过多关注了孩子的学习成绩，而孩子的智力开发、综合素养、健康心理反而忽略了。当制度流于形式，不如完全废除，给孩子更多自主空间。

“学习是你自己的事”

　　去年期末考试后，儿子告诉陈先生，学校不排名次了，很多“差生”兴奋得不得了。儿子是班里的“优等生”，言语中透露出失望，陈先生忽然感到一阵心痛。他认为，儿子的失落与“差生”的兴奋，恰恰折射出教育过度约束的偏差。

　　在他看来，家长签字也凸显出教育体制的弊端。

　　尽管从心里反对家长签名制，陈先生还是会为孩子签上字，然后，他会告诉儿子：学习是你自己的事，爸爸无法为你以后的工作和生活签字。

　　“家长签字造成孩子的习惯性依赖，不利于自主学习意识的培养，久而久之导致孩子学习能力的缺乏，也丧失了其自我责任心。”长期从事小学教育的王老师表示，这种“契约式教育”可能增加学生负担，课内课外老师家长两头夹击，不利于孩子的身心健康发展。

　　“好习惯能促进孩子更好地去学习，做家庭作业的习惯也不例外。”王老师说，“老师、学校不应硬性规定 ‘家长签字’，特别是要避免家长没有签字，就体罚孩子的行为。”

记者 丁厚勤

　　　　背诵要签字，考卷要签字，午睡也要签

字，频繁的“家长签字”究竟有没有必要？

　　学生要应付，家长已麻木，学校乐此不疲，“家长签字”是教育的成功还是失败？