当时，只是一笑了之，今日看到《菏泽日报》的征稿启事，忽然想起它。本以为它已随着光阴流转而去，未料到它始终盘桓于记忆中难以忘怀的角落。

　　它只是一个一点儿也不起眼的趣事。但是，仔细想来，它无疑将道德与金钱交织在一起。同样，“迟到罚款”的做法也与此有本质的相似。迟到有有意迟到和无意迟到两种，咱们假设某一天因为某种正当的事情而耽误了上学的时间，想搭乘汽车但是又无车可乘，无奈就步行到学校，即便迟到也不愿意旷课——当然这种“假设”成为现实的希望微乎其微，那么，对于这种“迟到”中蕴含的精神该赞赏还是该罚款？

　　不分青红皂白，只要迟到就惩罚，而且惩罚的手段是罚款。笔者对此不敢苟同，而且很反感这一做法。这无疑在实际行动中“告诉”学生：你可以犯错，只要有钱就行；迟到肯定属于犯错，对待犯错的惩罚仅仅是罚款，甚至更有甚者：“罚款包月”。也许学校的初衷是好的：迟到违反学校规定，造成的损失是无形的，而金钱是有形的，你犯的无形之错用有形物质弥补，以此告诫学生不要违反纪律，不要迟到。

　　这在无形中给学生传导了一种“游戏规则”：只要有钱，犯的错可以一笔勾销！在这种规则下成长起来的孩子会成为社会中潜在的“反法度者”：长大后他可以违反任何的社会法度，只要有钱就行。因为他就是在这样一种“规则”中成长起来的——“身教胜于言教”！

　　当前，社会尊奉可持续发展。学校是教书育人的场所，在学校教育职责和功能上，具体知识的传授是第二位的，首当其冲的是育人。学校培育的是人，要求德智体美劳全面协调发展。学校教育的主要目的是“立人”，在一个人的心智不好的情况下，学到的知识越多对社会而言潜在的危险就越大。学生在心智尚在生长之时接受到这种“模式”，那么将来他会曲解“可持续发展”：先去挣钱，然后去违反法度，最后交上罚款了事！

　　“铜臭”相伴成长，长大后的孩子，必将成为“铜臭之人”。若真到了那一步，则是中国教育的悲哀！是中华民族的悲哀！由此可看，迟到罚款甚至罚款包月可休矣！ 吕继民