望诊态度。开展“两学一做”学习教育力戒形式，端正态度。态度决定一切，要避免走过场，瞎应付，将学习落到实处，实现“走心”“入脑”。督导组督促参学单位根据自身特点，制定学习讨论计划，采取灵活多样的方式，组织开展集中学习；督促每名党员以“五个一”为抓手，认真制订个人学习计划，扎扎实实做好个人自学。

　　闻诊群众。畅通渠道，听取意见。督导组通过与广大干部、党员群众等交流，听取他们对开展学习教育的思路、办法及措施，从中发现好的经验做法及成效，深入挖掘、深度宣传，形成示范带动作用。同时搜集全县各参学单位在学习教育中的困难和问题，针对在开展“两学一做”学习教育工作中困难和问题，及时作出相应的对策。

　　问诊基层。督导组采取调研走访、随机询问的方式，督促参学单位对不同层次、不同类型的党员，必须制定不同的标准。督导人员现场提问基层党员对开展“两学一做”学习教育以后，党员自身的收获和做出的改变。要求各基层党委及每名党员都分别列出问题整改清单，认真查摆自身存在的突出问题，明确整改措施和完成时限。

　　切诊问题。“两学一做”基础在学，关键在做，重点在改。督导组建立例会和周报告制度，每周一下午三点定期召开工作例会，会上各督导组汇报上周工作开展情况、本周工作计划及工作存在的问题，协调小组针对问题加以讨论研究解决。