朱喜梅利用课余时间阅读大量教育教学理论专著和文学作品，做读书笔记。同时紧跟时代教育的新潮，汲取先进的教育教学理念，致力于课堂教学的改革和不断创新，不断升华自己语文教学的境界。

　　在课堂教学实践中，朱喜梅很注重课前五分钟的美文阅读交流活动的开展，学生在每节课前的五分钟，分享经典美文和学生创作的佳作，交流阅读心得。对于写作指导，朱喜梅注重激发学生的写作兴趣和自信，适时适机点拨写作技巧。引导阅读积累的同时，朱喜梅从分享学生自己的创作入手（对于身边同学的创意，孩子更容易受到启发和激励），结合经典作品的精华文句，从“真实是文章的生命”、“诗化自己的联想、想象”，“把感受感悟写到极致”等方面，点滴启发，步步牵引，不断提升学生的写作素养。 

　　朱喜梅不断地摸索适宜学生学习的教学方法，尝试过情景教学、愉快教学等多种不同的教学方法，朱喜梅现在正在积极摸索、研究、总结适用于当前农村中学现状的“超前自学 合作共赢” 超前预习、小组合作交流的学习方法。

　　在今年上学期的校级优质课评选中，朱喜梅讲授的《白洋潮》，得到了听课老师们的一致认可，听课老师评价说，能让每个学生在课堂上动起来，积极表现自我，并当堂积极灵活地夯实枯燥繁杂的文言语汇的知识，愉快地达成学习目标，这样的课堂实在而精彩！ 

　　她的课堂在完成“授业”“解惑”之余，努力进行着“传道”的使命。比如，在孝的传统文化的传播发扬上，她引领孩子们拓开生活语文的大课堂，要求和激励他们在家要尽一个家庭小主人的权利和义务，做力所能及的事，营造亲情的温馨和浪漫，给父母一个个成长的惊喜。在每周一的班会上，开始主题班会之前， 朱喜梅和孩子交流的话题都会是：“亲爱的孩子们，你自己洗衣服洗头了吗？” “谁主动为劳动一天的父母端茶倒水？”……这些随堂随机的谈话交流，引发了孩子对自己言行的自省和反思，帮助和引导孩子在生活中严格自律。结合“感恩”主题班会活动，在家庭生活中懒惰、顶撞父母等的问题孩子有了很大改变，特别是被父母惯坏的孩子也改变了很多。许多孩子的家长很高兴地告诉朱喜梅，孩子比以前听话了、懂事了。孝文化的教育熏陶真正启迪了孩子心灵的成长。

　　班上有个孩子和母亲发生了矛盾，住到亲戚家不回家，家长请朱喜梅调和一下。“在学校，你是个聪明又懂事的孩子，和同学老师都能融洽相处，希望你冷静一下，多反省自己，尊重和体谅父母。”几次单独谈话，再结合课堂随机的思想灌输和熏陶，孩子不但与父母的关系融洽亲密了，而且学习也更认真了。

　　记者 张红艳  见习记者  郭阳阳