激发学生的主体意识

　　作为一名数学老师，张斌一直勤奋耕耘在数学教学的第一线。

　　他认真备课，深入挖掘钻研教材，博览相关教学资料，深入领会数学学科思想，着力加强四个设计——目标设计、情境设计、问题设计和作业设计，扎实提高数学教学能力。

　　他科学施教，在课堂教学中着力突出四个点——知识点、能力点、兴趣点和德育点，认真贯彻一个原则——因材施教，始终把学生的“学”和学生的个性体验放在教学的核心位置上，正视学生学情，追求“差异发展”。

　　他以学生为主体，在教学方法的设计上，突出激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，“不愤不启,不悱不发”，极大地刺激了学生的表现欲，大大增加了课堂的思维容量。张斌的教学理念与时俱进，教学行为灵活扎实，业务能力不断提高，教学成绩突出，深受学生欢迎，深得领导同事好评。

　　投身深化课程改革

　　自2008年秋季开学，菏泽一中全面深化课程改革，张斌面对新的教育思想和课程方案，先是扑下身子学习，向书本学，向专家学，向同事学。他参与编制《菏泽一中课程实施方案》，尽心竭智；实施选课走班制教学，他积极推行，亲身上阵；开设校本课程，他认真实施，跟进提升；进行研究性学习活动，他着力推进，不断创新；开展四大社会实践活动（百炼成钢、军事训练，挑战极限、远足考察，走进农村、体验生活，行业体验、导航人生），他周密策划，全程指挥……如今，菏泽一中课程改革已经取得了初步的成效，得到山东省教育厅的高度赞赏，这些成绩的取得，张斌老师功莫大焉。

　　以爱严之 以严爱之

　　“以爱严之，以严爱之”，爱与严相辅相成，始终是张斌做好学生工作的法宝。他注重养成教育，以严明的纪律培养学生良好的日常行为习惯；他注重个别化教育，全面深入了解问题学生的个体情况，有针对性地做好学生工作；他注重学生自我教育，积极培养班干部，推进学生自治，让学生在自我管理中提高认识、发展能力；他注重团队教育，在学生中开展助学团队活动，在培养学生分析问题、解决问题等方面能力的同时极大地发展了学生的团队合作能力。

　　作为级部主任，张斌具有较强的工作能力和协调能力，头脑灵活，精力充沛，能够独挡一面。在多年的级部管理工作中，他带领教师大胆创新，积极开展课堂教学改革，切实提高了教学质量。他能够根据学校要求，制定具体可行的工作措施，创造性地开展工作，出色地完成各项任务。因为在工作中成绩突出，所带领的级部多次被市教育局评为“先进基层党组织”。

　　不只做个教书匠

　　“只教学不研究，只能是个教书匠，只有不断总结思考自己的教学实践，才能不断提升自己的境界。”这是张斌老师经常说的，他也是这样做的。在繁忙的日常教学和管理工作之余，他沉下心思考，动脑筋总结，几年下来也小有成就。撰写的《浅谈求函数值域的常用方法》荣获山东省2007年中小学教育科研优秀成果贰等奖； 撰写的《如何提高教学的实效性》荣获全国教育科学“十一五”规划教育部课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》科研优秀成果展“一等奖”……

　　在教学与管理上，由于成绩突出，他先后被评为“市教学能手”、“市基础教育先进个人”、 “市优质课一等奖”、“市师德建设先进个人”、“市优秀教师”等荣誉称号。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为一名高级教师，张斌与其他教师互帮互助，共同进步，始终把成为一名学者型与管理型的综合人才作为自己的奋斗目标，带动更多的老师在教育的百花园中辛勤耕耘。

　　记者  张红艳