扎根乡村教坛

　　李顺津老家菏泽，上学后随父母去了黑龙江省牡丹江市的一所县城，但一直对孩童记忆中的菏泽故乡充满了憧憬和眷恋。本来，大学毕业可以留在城市工作，她但却选择了回菏泽老家教书。

　　可在东北县城生活惯了的李顺津一时难以适应菏泽老家的环境。她感觉这儿的夏天酷暑难耐，浑身长满了痱子，奇痒无比；冬天冷得像冰窟，脸上、手脚都冻烂了。她曾一度怀疑自己当初的选择是不是有些草率，但学校领导的关心和同事们的嘘寒问暖，让她心里充满了暖意。学生们那一双双渴求知识的眼神让她觉得自己不能退缩。

　　李顺津让自己慢慢适应这儿的环境。来到后的第二年也收获了爱情。现在，李顺津已是学校的首席教师，成了学科带头人。她的“激励教学法”得到上级教研部门的认可，并且被评为区级教学能手和骨干教师。

　　李顺津说，看着一届一届的学生在自己培养下茁壮成长，感受着节假日学生们从四面八方发来的问候，心里充满了慰藉和自豪。

　　善于丰富教学方法

　　在教学中，李顺津善于根据农村学生生活实际，指导学生把学到的课本知识，运用到生产生活中去检验和巩固，并把生活中的一些物理现象，放到课堂上去寻求答案。这样，不仅能让学生牢固掌握课本知识，而且能激发他们的学习兴趣。比如：她让学生课下搜集生活中的用电浪费现象，不仅让学生学到用电的常识，同时也培养了节约意识。

　　李顺津还善于用激励的方法提高学生的信心和兴趣。有一年，李顺津教初二，遇到一个叫刘成祥的学生，聪明但不好学。初二刚开物理课，李顺津不想让刘成祥刚学物理就掉队，就有意识地在课堂上让他回答简单的问题和生活常识，并适时鼓励。刘成祥不仅物理成绩没有掉队，其他学科成绩也慢慢赶了上来。后来顺利考上了高中，现在已经是一所医学院的大学生了。

　　满心装得是学生

　　如今，李顺津一家三口住在由教室改成的、不到50平方米的破旧平房里，院内一块席大的地方栽种着一棵葡萄和一些花草。小院虽简陋却一片生机，显示出主人是个热爱生活的人。

　　李顺津的丈夫也在同一所学校教书。他说，李顺津是个把工作放在第一位的人，在家的时间很少做其他事情，总是在电脑上查找教学中能用到的资料，一家人交流的机会很少。

　　2011年4月，李顺津感觉自己左脸有些异样，肌肉麻木并隐隐疼痛，舌头也不如往常灵便。当时正面临学生中考前的关键时期，她作为首席教师，还正带领搞一项重要的教研活动，繁忙的工作让她无暇顾及自己。等到去医院检查，才知道自己是得了面瘫，可惜已错过了最佳治疗期。即使这样，李顺津仅仅休息了一周，就迫不急待地回到了课堂，而自己的病却永远留下了后遗症。

　　李顺津只是千千万万个农村教师中的一员，平凡而普通，但正是这些平凡的人，撑起了农村教育的一片蓝天。通讯员 邹爱武