对一件事情是否重视，是否认真去做，首要的在于对事件本身重要性的认识是否深刻。因此，对于小学数学课堂导入方法在教学实践中的使用，关键在于广大一线教师对小学数学课堂导入在教育教学中的重要性和学生学习效果提升中的核心作用是否有充分的认识。首先，有利于激发学生的学习兴趣。数学学科因其在社会科学研究和学生升学考试中的重要地位，自然使得数学教学成为家长关心、学校重视、教师教学的难点所在。所以，如何激发学生学习数学的兴趣，对学生的学习非常重要，中国古代著名的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中所产生的一种良好情绪，这种状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。因此，对小学生数学学习而言，教师通过良好的课堂导入激发学生的学习兴趣是学生学好数学的关键，决定着小学生学习结果的好坏。其次，有利于教师教学效果的提升。俗语云：“良好的开端是成功的一半”，老师教学成果的好坏，不仅取决于老师教得好不好，更重要的是学生的学习兴趣是否被激发，学习积极性和主动性是否提高，只有教师的教和学生的学能够很好地契合，才能提高教学效果。而好的小学数学课堂导入方法可以使同学们尽快进入学习状态，集中注意力于所学的内容，这样一来，这种契合就会形成，进而使老师教得轻松，学生学得良好，取得事半功倍的效果。最后，有利于学生学习绩效的提高。学生主动学习的态度是提高学生学习绩效的关键所在。在小学阶段，正是学生记忆力和其他各种学习能力非常好的阶段。

　　因此，教师通过好的课堂导入，不仅可以使学生对课堂教学知识认识深刻，加深对学习内容的记忆和理解，而且可以极大地调动学生的学习积极性和兴趣，使学生能够积极主动地投入到小学数学的学习中来，进而使学生的学习成绩有较大的提升。东明县东明集镇中心小学 王君敏