在孩子的世界里，暑假作业成为了必需品，而家长的想法是,不让孩子输在暑假、输在起跑线上——

暑假作业引发争议

　　市区某小学一年级学生关心雷在两周前就放假了，这几天，他几乎每天都要写两个小时的暑假作业。尽管“小学一至二年级不布置书面家庭作业”的通知已公布，但关心雷并不知情，他只是说：“不写作业妈妈会嚷，老师也会批评。”

　　“把《暑假园地》做完、每天写暑假日记、背熟下学期要求背诵的课文……”记者询问了多名一、二年级学生，他们的学校都留有各式各样的书面作业。二年级学生刘洋对背课文写旧单词等机械化作业禁不住发起牢骚来：“我已经背得滚瓜烂熟了，看都看烦了！”

　　在孩子的世界里，暑假作业成为了必需品，而家长的想法是,不让孩子输在暑假、输在起跑线上。“假期布

　　置书面作业是很有必要的。”家

　　住西安路的市民于璐女士说，每天做些暑假作业，孩子会有一根学习的“弦”，不松不紧地连在头脑中，省得假期“断了弦”，开学之后“续不上”。

　　与此同时，有的学校表示，给学生布置作业是对学生负责。太原路一小学老师葛文娟说：“暑假时间比较长，如果一点学习任务都不布置给学生，家长也不会同意啊！”

　　不过也有一些学校的老师持不同看法。“在学期中，孩子在学校里学知识；到了暑假，孩子应该到广阔的社会中长见识、学本领。”一小学课外辅导员马娜认为，不如让孩子多参加社会实践活动，把学期中不能用大块时间来做的事做好。

　　学校布置的作业内容应该有创新、有意义、有一定挑战性——

社会实践广受欢迎

　　虽然对暑假作业做不做、做多少，老师与家长们看法不一，但是对参加社会实践这项作业，从孩子到家长到老师，大多都觉得有意义、有必要。

　　市区黄河路一所学校采用了折中的方法，部分减免了暑假作业。五年级语文老师李丽娟透露，这个暑假她只布置了三分之一的书面作业，并鼓励学生每周至少参加一到两次社会实践。比如，参加社会公益活动，多做奉献爱心的好人好事；让家长带领孩子参观工作单位，了解各个岗位的工作辛苦；拍各种生活点滴照片，锻炼学生观察思考能力……

　　对于这项作业，孩子和家长也觉得很有意义。“这样的社会活动让我很是兴奋，很有成就感。”她的学生郭玉洁说，她还主动写了体验日记，记录下生活的真实点滴。

　　家住和平路的市民贺丹女士说，社会实践很有必要，但她认为学校布置的内容应该有创新、有意义、有一定挑战性。“我们孩子的老师布置的社会实践作业是让孩子试着给‘神十’航天员写一封信，谈谈自己的感想，提一些自己感兴趣的问题。”贺女士说，孩子非常感兴趣，还模仿起了“小记者”，遇到熟人就“采访”航天、天文方面的知识问题，锻炼了思维能力。

　　校内减负、校外增负，在两种情形下的“夹缝”中，孩子和家长的焦虑在滋长——

校外增负潜滋暗长

　　暑假作业减量，社会实践丰富，这本是好事啊，可有些家长却着急起来。“暑假作业孩子用一周的时间就全做完了，剩下的时间全用来玩，哪能这样‘疯狂’啊！”家长王喆说，这些天，他开始为孩子留意起市区各家举办的培训班、补习班，这一举动，让他的孩子直呼“压力山大”。

　　记者走进市区东方红大街一家少年暑期培训学校，他们打出的广告是“专为7-12岁小学生定制全面课程辅导”。暑假才刚刚来临，这里的各项培训班就差不多报满了。培训班一位姓牛的老师说：“各个年级都有，学生都满员了。”

　　一边是学生背着暑假作业的大山刚刚被削去了一棱，一边是家长乐此不疲地给孩子报各种暑期培训班。“报了书法、奥数，还有英语。”家长吴启瑞专门联系了北京一家综合培训学校，学习一个月，学费高达6000元。吴先生表示，他的良苦用心是无奈之举，“现在社会上举办这班那班，不报吧恐怕孩子跟不上，我是被形势逼的。”

　　校内减负、校外增负，两种情形下的“夹缝”中，孩子和家长的焦虑在滋长，这让校内减负给校外增负带来必然。暑假是孩子们放松的时间，如果让他们自己来做决定，他们会如何选择呢？ 记者 王 阳