文章从师生情谊、社会协作、心理疏导等方面描写单县公立博爱学校对特殊困难家庭孩子的切实帮扶与教育，“不让一个孩子掉队”的教育理念让这所学校成为教育扶贫的样板。

　　博爱学校的很多孩子，有的父母双亡，靠年迈的爷爷奶奶照顾；有的父母残疾或患精神疾病，家徒四壁；有的则父亲入狱，母亲改嫁，无依无靠。为了招收这些学生，每到暑假期间，校长和老师们便到申请入学的贫困户家中挨家挨户摸排情况。到目前为止，该校在校生已经增加到204人，学校教师也增至20多人。

　　由于很多贫困孩子缺失父母关爱，该校校长与教师们便加大轮流值班力度，工作时长远超普通学校，对每个孩子的家庭情况都如数家珍，哪个孩子的父母已经去世、哪个孩子没人照顾，都一清二楚。对于其中很多孩子来说，老师就是他们的父亲、母亲。

　　针对特困家庭的家长对孩子的教育期望值普遍偏低，一些孩子缺少应有的关爱，导致成长后缺乏自信，甚至产生“创伤后应激障碍”等情况，该校教职工积极引导孩子先学做人再学知识，树立规则意识，塑造健康的人格，培养乐观积极的态度，绝不因为成绩差而斥责孩子，让孩子们成长为身心健康、三观端正的青年，可以独立面对生活中的一切磨难，顺利融入社会。

　　为了让招收的贫困家庭孩子得到良好的照顾，单县县政府先期投资160余万元对教学楼集中翻新改建，并配备了现代化的教学设备、生活设施和功能室。博爱学校的老师们更是四处“化缘”，多方筹措书本、被褥等用品，开通校车安全接送。单县社会各界的力量，逐渐汇聚到这所学校。在课程的配置上，学校确保开齐开足各类课程，并开设了舞蹈、武术、篮球操、戏曲、手工、朗诵等六个兴趣班，充分满足孩子的全面发展。

　　近几年的脱贫攻坚实践表明，深度贫困家庭低龄儿童的教育问题，单靠现有的扶贫政策难以彻底解决，单县探索出的这条财政兜底、精准保障、社会参与的教育扶贫路径，有效阻断了贫困的代际传递，努力实现从“一个都不能少”到“一个孩子都不掉队”的目标。