在最近几年的教育活动中，一些干部在学习理论知识时，存在大段摘抄的现象。尽管笔迹工整、内容详实，似乎学习得很认真，实际上却是学习做做样子，走走过场，蜻蜓点水，浅尝辄止，流于形式，表面上参加了学习，但本质上没有学到什么，在书本上、网络上摘抄的多，放之四海而皆准的空泛内容多，结合自身实际的感悟却很少。有些人以“借鉴”之名把别人的感悟变成自己的感悟，只求完成一份精致的学习笔记，学习就“功德圆满”了。 

　　大而空、泛而假，学习沦为真真假假写笔记，归根结底是个别领导干部对学习重要性认识不足，存在浮躁心态。他们认为理论知识是死板的，工作还是靠抓落实，书本上没有具体的办法，实际问题需要实际去解决，缺乏做笔记的良好习惯。甚至有的领导干部因为平时负责的工作多，没有时间精力学习，认为认真做笔记就是在浪费时间，学习笔记能抄就抄，字迹工整，符合逻辑，内容丰满就可以了。 

　　其实，工作落实、理论学习、学习笔记之间不是对立的，而是相互促进的关系。随着时代的快速发展，在各个岗位面临着各种各样的问题，对我们领导干部的要求也越来越高，一昧埋头抓落实也不是科学的工作方法。如果对政策理解不深、目标不明、方向不对，那么工作落实越多，错的也就越多。通过学习，可以学到更科学的方法，优化工作统筹能力，促进工作落实。同样，在学习中、工作中，好的“笔记”是善于对问题困难经验做法的总结、归纳和记录，从而使工作执行更加有力。 

　　活到老，学到老。笔记是学习的辅助工具和手段，学习不能只是一项简单的文字记录，比起大段的摘抄更要有深刻的学习感悟。思想是先导，学习以致用，破解学习与“笔记”本末倒置的办法，首先要让广大干部从思想层面重视学习的重要性，注重养成求真务实的学习笔记习惯;其次要在组织学习的层面多一些差异化、有针对的培训。当然，在学习情况的考核方面也要进行优化，不能一昧地追求学习笔记“看上去很美”，让笔记成为学习的摆设，注重“面子”而丢了“里子”。